RAYUELA: GESTIÓN DE CENTROS B-LEARNING

Escrito por Noelia Romero Rodríguez en 31/03/2026. Publicado en Cursos, Ejercicio de Puestos Específicos, Portada, RAYUELA.

RAYUELA: GESTIÓN DE CENTROS

CPR MÉRIDA

RAYUELA: GESTIÓN DE CENTROS

Capacitación en la utilización del módulo académico y administrativo de la Plataforma Rayuela.

12 Horas

B-Learning Online

16 al 30 de abril

Edición abril

Online / Moodle

Justificación

Cada año académico, los equipos directivos añaden nuevas incorporaciones o sufren bajas en sus integrantes; esto supone un hándicap a la hora de encarar un nuevo curso y llevar a cabo las tareas que deben realizar a través de Rayuela. Esta actividad capacita al profesorado responsable en la utilización del módulo académico y administrativo para encarar el curso con éxito.

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Objetivos del Curso

Formar al profesorado en el uso y funcionalidades de Rayuela.
Conocer el módulo académico y administrativo.
Fomentar la coordinación e intercambio entre participantes.
Reforzar conocimientos de responsables con experiencia previa.

Información de Gestión

Equipo Formativo de Rayuela y Ponentes

Ponentes

Personal técnico especializado en el uso de la plataforma de Rayuela.

Destinatarios y Participación

Dirigido a docentes en activo de la demarcación del CPR de MÉRIDA.

• Máximo de admitidos: 20 participantes.
• Mínimo para realización: 12 participantes.

Periodo de Inscripción

Del 31 de marzo al 10 de abril de 2026

Lista de Admitidos

14 de abril de 2026

Publicación en la web del CPR

Competencia Digital Docente (CDD)

1.1.A2.1 1.2.A2.1 1.4.B1.1 1.4.B1.3

Se reconocerán 12 horas de formación con una asistencia mínima del 85% y entrega de tareas evaluables.

LAS MATEMÁTICAS SE VIVEN Y SE TOCAN:REGLETAS, ABJ Y CONSTRUCCIONES

Escrito por Alfonso Mancebo Corral en 30/03/2026. Publicado en Cursos, Portada, Tecnologías Educativas.

Las Matemáticas se Viven y se Tocan – CPR Mérida

CPR MÉRIDA

LAS MATEMÁTICAS SE VIVEN Y SE TOCAN: REGLETAS, ABJ Y CONSTRUCCIONES

Un espacio orientado a la exploración, el descubrimiento y la experimentación.

9 Horas

(3 sesiones)

Abril / Mayo

17:00 a 20:00 h

Aula del Futuro

Justificación

Este curso ofrece un espacio orientado a la exploración y el descubrimiento como bases para el aprendizaje significativo de las matemáticas. A través del uso de las regletas de Cuisenaire, se pretende mejorar la comprensión de conceptos, favoreciendo la autocorrección y el pensamiento crítico. Asimismo, se trabajará el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) para facilitar la adquisición de contenidos desde una perspectiva vivencial y manipulativa.

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Objetivos del Curso

Conocer y comprender el uso didáctico de las regletas de Cuisenaire como recurso manipulativo.
Favorecer el desarrollo del pensamiento matemático a través de la exploración y la experimentación.
Promover estrategias de autocorrección, razonamiento lógico y pensamiento crítico.
Introducir el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) como estrategia para facilitar contenidos matemáticos.

Temporalización

Días

21, 28 de abril y 5 de mayo de 2026.

Horario

17:00 a 20:00 horas (9h presenciales).

Detalles Adicionales

Ponente y Perfil

Diego Miranda Díaz

Maestro de Ed. Infantil (CEIP José Mª Calatrava). Maestro de Educación Física.

Entusiasta de las metodologías activas y la innovación. Ponente experto en herramientas y recursos digitales para el aula.

Inscripción y Plazos

Plazo de inscripción:

Hasta el 16 de abril de 2026.

La lista de admitidos se publicará el 17 de abril en la web del CPR.

Mínimo de 12 y máximo de 20 participantes.

Criterios de Selección

CRITERIO 1
Docentes de Educación Infantil en activo de la demarcación del CPR de Mérida.
CRITERIO 2
Docentes de Educación Primaria en activo de la demarcación del CPR de Mérida.

Certificación y Evaluación

Se reconocerán 9 horas de formación (1 crédito) a los participantes que asistan al menos al 85% de la duración.

Es obligatorio cumplimentar el cuestionario de evaluación online al finalizar.

CON IA CREA TU PROPIO ESCAPE ROOM

Escrito por Alfonso Mancebo Corral en 30/03/2026. Publicado en Asesorías, Cursos, Inteligencia Artificial, Portada, Tecnologías Educativas.

CON IA CREA TU PROPIO SCAPE ROOM

CPR MÉRIDA

CON IA Crea tu propio Scape Room

Diseña experiencias de aprendizaje inmersivas y gamificadas utilizando inteligencia artificial generativa.

9 Horas

(3 sesiones)

Abril

20, 22 y 27 de abril

Aula A5

Justificación

Los Scape Room educativos representan una metodología innovadora que fomenta el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la colaboración entre estudiantes. Esta estrategia de gamificación permite a los docentes crear experiencias de aprendizaje inmersivas y significativas, adaptadas a diversos contenidos educativos. La IA generativa facilita esa creación y actualización de materiales educativos de alta calidad y promueve la alfabetización digital tanto en docentes como en estudiantes.

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Objetivos del Curso

Comprender los fundamentos de los Scape Room digitales educativos.
Explorar las aplicaciones de la IA generativa en el diseño de Scape Room.
Desarrollar habilidades para crear contenido multimedia con IA para Scape Room.
Aprender a integrar elementos generados por IA en plataformas interactivas.

Temporalización

Días

Los días 20, 22 y 27 de abril de 2026.

Lugar y Horario

Aula A5, de 17:00 a 20:00 horas.

Detalles Adicionales Pulsar para expandir

Ponente y Perfil

Alfonso Gaspar Hernández

Profesor de Geografía e Historia en IES Bioclimático de Badajoz y Servicio de Tecnologías de la Información.

Miembro del GSEEX, participa en programas como Foro Nativos Digitales, CITE y RadioEdu, diseñando materiales educativos y apoyo técnico.

Inscripción

Desde el 30 de marzo hasta el 15 de abril de 2026 inclusive.

Admisión: 16 de abril de 2026.

Mínimo 12 / Máximo 20 participantes.

Criterios de Selección

Docentes en activo de centros sostenidos con fondos públicos de la demarcación del CPR de Mérida.

Docentes de centros sostenidos con fondos públicos en Extremadura.

Competencia Digital Docente

2.2.A1.3 Utiliza herramientas de autor generales para la creación y edición de contenidos digitales.
5.2.A1.3 Comprende los principios de funcionamiento de las tecnologías que emplean IA y conoce sus riesgos.
6.1.A1.1 Conoce y comprende el funcionamiento de los dispositivos IoT.
6.3.A1.1 Utiliza herramientas de autor habituales, incluyendo IA e IoT, para creación de contenidos.

Certificación y Evaluación

Se reconocerán 9 horas de formación (1 crédito) a los participantes que asistan, al menos, el 85% de la duración del curso.

Obligatorio cumplimentar el cuestionario de evaluación online al finalizar la acción formativa.

PRIMEROS AUXILIOS

Escrito por Noelia Romero Rodríguez en 25/03/2026. Publicado en Cursos, Ejercicio de Puestos Específicos, Portada.

Protocolo de Actuación ante Urgencias Sanitarias

CPR MÉRIDA

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE URGENCIAS SANITARIAS

Primeros auxilios y respuesta efectiva en el entorno escolar.

12 Horas

(1 crédito de formación)

Abril 2025

Días 20, 22, 27 y 29

CPR Mérida

Justificación

Este protocolo, fruto de la colaboración entre la Consejería de Sanidad y la de Educación, establece los pasos a seguir para prevenir situaciones de crisis en las enfermedades más frecuentes entre el alumnado y garantizar una respuesta efectiva ante urgencias sanitarias en el medio escolar.

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Objetivos del Curso

Conocer en profundidad el Protocolo de Actuación ante Urgencias Sanitarias en centros educativos.
Garantizar una respuesta inicial eficaz ante las urgencias sanitarias más frecuentes en el aula.
Establecer pautas de alerta eficaz a los servicios de emergencia e identificar pacientes graves.
Capacitar en el manejo del paciente en parada cardiorrespiratoria y soporte vital básico.

Temporalización

Días y Horario

20, 22, 27 y 29 de abril.

De 17:00 a 20:00 horas.

Lugares de Celebración

CPR DE MÉRIDA

CEIP FEDERICO GARCÍA LORCA

Formación Presencial

Detalles Adicionales

Ponentes y Perfil

Ana María Sánchez González

Diplomada en Enfermería y Formadora en protocolos de actuación y Primeros Auxilios.

Raúl García Lozano

Docente y Formador en Protocolos de Actuación en Centros Educativos.

Inscripción y Plazos

Plazo de inscripción:

Del 25 de marzo al 15 de abril.

La lista de admitidos se publicará el 16 de abril en la WEB del CPR Mérida.

Participantes: Mínimo 12 – Máximo 25.

Criterios de Selección

Prioridad 1
Maestros de centros sostenidos con fondos públicos del ámbito del CPR de Mérida.
Prioridad 2
Docentes en activo de la CCAA de Extremadura de niveles previos al universitario.

Certificación y Evaluación

Se reconocerán 12 horas de formación (1 crédito) por asistencia mínima del 85%.

Según Orden de 31 de octubre de 2000 (DOE nº 128).

AUTOCUIDADOS DEL DOCENTE: ARMONIZACIÓN EMOCIONAL DESDE LA PSICOLOGÍA Y LA MUSICOTERAPIA

Escrito por María José Piñero Del Viejo en 24/03/2026. Publicado en Cursos, Plurilingüismo.

Autocuidados del docente. Armonización emocional desde la Psicología y la Musicoterapia

El CPR de Mérida oferta este curso presencial dirigido a docentes interesados en fortalecer su bienestar emocional y desarrollar estrategias de autocuidado profesional. La formación proporcionará herramientas prácticas desde la Psicología y la Musicoterapia para mejorar la gestión emocional, prevenir el desgaste profesional y favorecer entornos educativos más empáticos y resilientes.

El curso tiene una duración de 10 horas (1 crédito de formación) y se celebrará en horario de tarde (17:00 a 20:00 h) en las siguientes fechas: 13 y 14 de abril, y 20 y 21 de abril, en el CPR de Mérida.

Las inscripciones estarán abiertas del 24 de marzo al 10 de abril (hasta las 14:00 h). Está dirigido a docentes en activo de todos los niveles educativos de centros sostenidos con fondos públicos, con prioridad para la demarcación de Mérida.

La actividad será impartida por Luis Ceballos Casado, especialista en musicoterapia aplicada al ámbito educativo, y Amalia Díaz Pérez, psicóloga experta en regulación y bienestar emocional.

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